L'Evopédagogie - poser des questions, comprendre, penser autrement et se mouvoir

L'Evopédagogie - poser des questions, comprendre, penser autrement et se mouvoir

En tissant un lien entre les connaissances neurologiques et les sciences de l'éducation, le modèle de l'Evopédagogie, spécialement développé à l'Institut internationale pour la Communication, l'Evolution et le Mouvement de Munich, offre un nouveau concept de conseil, d'entraînement et de mouvement en cas de problèmes d'apprentissage et de comportement. Plus de 800 cabinets de conseil en Allemagne et à l'étranger pratiquent selon notre méthode.

Comprendre l'Evopédagogie

Le concept de l' "Evopédagogie" permet de reconnaître et de comprendre ainsi que de développer la conscience de ce qui se cache derrière ce qui est dit explicitement et derrière les apparences. Evoped® offre une clé pour expliquer le comportement humain et comment y répondre, C'est la caractéristique unique de la Pédagogie Pratique - elle est ainsi inégalée.

"Les éducateurs évolutionnistes ne sont pas des scientifiques, ils sont bien plus ; ce sont des praticiens."

Silke Gramer-Rottler
Silke Gramer-Rottler, Geschäftsführerin

Avantages de la pédagogie (r-)évolutionnaire

L'Evopédagogie permet d'obtenir des résultats positifs dans de nombreux domaines là où les approches habituelles de la pédagogie conventionnelle n'ont pas réussies. Il s'agit d'une approche pédagogique qui va au-delà de la science et devient de l'artisanat. Un large spectre de possibilités de communication et d'intervention en résulte.

La pédagogie (r-)évolutionnaire qui ...

permet de résoudre les problèmes rencontrés à l'école

donne aux enseignants la compétence d'agir

accompagne les élèves individuellement en fonction de leur besoins

donne une nouvelle vision au système scolaire

aide les parents à comprendre le comportement de leurs enfants

permet de résoudre les conflits dans les salles de professeurs

oeuvre à la détection et à l'épanouissement de talents

Se questionner sur l'origine du stress - le moyen de sortir du déséquilibre

Le stress affecte notre bien-être physique et peut entraîner des émotions négatives. Sous l'effet du stress, nos capacités de résolution de problèmes ralentissent, voire deviennent inaccessibles. Mais le stress peut aussi nous indiquer la voie vers l'origine des difficultés d'apprentissage et de communication et donc vers les solutions pour les surmonter. Nous préférons donc questionner si un processus est stressant et si oui, comment et où?

Penser autrement

"Toujours poser des questions et interroger sur les comportements", c'est notre devise qui nous permet d'éviter les jugement hâtifs et la pensée compartimentée et donc d'adopter des approches totalement différentes pour évaluer les compétences.

"La restructuration radicale du système éducatif n'est pas une restructuration de la structure, mais de la pensée."

Silke Gramer-Rottler
Silke Gramer-Rottler, Geschäftsführerin

Ce qui se cache derrière ce qui est dit - "Qu'avez-vous réellement vu et entendu ?"

Nous comprenons avant tout le comportement comme le produit de la perception, des connexions cérébrales et des blocages neurologiques et ne l'interpretons ni l'évaluons, voire le condamnons de façon superficielle.

Langage et mouvement - Le mouvement aide là où le langage échoue

Le langage devient mouvement. Le mouvement devient une capacité. Le mouvement crée des connexions dans le cerveau. Les enfants apprennent à très fort degré par le mouvement. Grâce au mouvement et aux séquences de mouvements, l'enfant entraîne sa perception. Et la perception est à la base du comportement. C'est ce le lien qui existe entre la description verbale des problèmes et les séquences de mouvements spécifiques.

Apprendre par le mouvement

Le cerveau s'ennuie rapidement, il a besoin de variété. Le concept du mouvement Evopäd est donc : court et fréquent. Moins, c'est plus. L'apprentissage est lié au mouvement. Le cerveau fait le lien entre tout ce qui se passe simultanément. L'entraînement à l'équilibre est donc plus efficace en présence de facteurs de stress. Parce que penser et bouger ne font qu'un.

"Une pensée tridimensionnelle nécessite un mouvement tridimensionnel."

Silke Gramer-Rottler
Silke Gramer-Rottler, Geschäftsführerin

La polarité comme facteur de croissance

Les anomalies ne sont pas évaluées négativement, mais sont comprises comme un moteur de la créativité.

"Qu'est-ce qui précède l'apprentissage ? - Le déséquilibre."

Silke Gramer-Rottler
Silke Gramer-Rottler, Geschäftsführerin

L'apprentissage tout au long de la vie

Rien n'est plus naturel que d'apprendre. Le concept Evoped® initie le processus d'apprentissage autonome tout au long de la vie en augmentant la volonté à apprendre et la compréhension de chacun. L'objectif est d'apprendre à utiliser ces compétences de manière vertueuse en fonction de la situation.

"On ne peut rien apprendre à une personne, on ne peut que l'aider à le découvrir en elle-même."

Silke Gramer-Rottler
Silke Gramer-Rottler, Geschäftsführerin

Quelle est la particularité de la méthode Evoped®? Les 7 etapes de développement du cerveau

L'Evopédagogie est une approche qui a été testée dans la pratique et qui s'appuie sur les résultats de la recherche sur le cerveau et l'apprentissage. Ceux-ci montrent que le développement mental et le développement moteur d'une personne sont interdépendants. Nous sommes parvenus à identifier les blocages, les déficits et les troubles de la phase de développement de l'enfant concernée grâce à sept perspectives fondamentales de compréhension et à des moyens très simples. Sans la suppression de ces blocages, aucun accroissement de la compétence n'est possible.

Les enfants ont besoin de parents et d'enseignants compétents

Plus la compétence de notre interlocuteur semble grande, plus nous sommes prêts à lui faire confiance. En tant qu'explorateurs curieux, les élèves ont besoin de se sentir en sécurité dans leurs quêtes de découvertes. Seul des accompagnateurs compétents peuvent la leur garantir, à savoir, des parents confiants et des enseignants empathiques.

Fondateur M.A. Phil. Ludwig Koneberg (1947-2020)

Ludwig Koneberg a joué un rôle déterminant dans le développement de la formation professionnelle continue en Bavière. En 1990, il a fondé l'I.P.P., Institut de Pédagogie Pratique, à Munich, avec des lieux de formation en Allemagne, en Suisse, en Autriche, en Italie et en France. Ludwig Koneberg a développé le profil professionnel de conseiller en apprentissage PP/Evopédagogue et la formation de Coach 90°. Il est intervenu comme conférencier dans les formations proposées par son institut. À Munich, il a dirigé un cabinet de conseil en éducation pour enfants et adultes. Il a travaillé dans des entreprises en tant que formateur et coach.

  • Chef de projet de grands projets sociaux
  • Recteur fondateur de l'Académie Hans Weinberger et de ses écoles techniques en Bavière dans les domaines des professions de soins, de l'orthophonie, de la physiothérapie, de la technologie de la protection de l'environnement, enseignants pour les professions sociales et de soins.
  • Collaboration à plusieurs commissions de programmes à l'Institut national de pédagogie scolaire et conférencier à l'Académie nationale de formation des enseignants de Dillingen
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